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【俄国十月革命教学设计】《俄国十月革命》教学设计

来源:头重脚轻网   时间: 2019-03-17

作文「《俄国十月革命》教学设计」共有 3931 个字,其中有 3365 个汉字,45 个英文,139 个数字,382 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

【设计理念】

《历史课程标准》强调:历史学习是一个从感知历史到积累历史知识,从积累历史知识到理解历史的过程;能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括,注重探究式学习,勇于从不同角度提出问题;乐于同他人合作,共同探讨问题等。有效教学既能有效减轻学生的课业负担,又能更好的实现课标的要求,有效教学是实现素质教育的有效途径,只有激发学生的兴趣,引导学生积极地参与才能更好的实现有效教学。

【教材内容分析】

十月革命是俄国历史上最深刻的一次社会革命,建立了世界上第一个社会主义国家,对国际而言,它打破了资本主义一统天下的局面,向世界宣告社会主义已经从理想变为了现实,为许多国家的民族解放运动和革命运动指明了新的方向和出路。

【学情分析】

初中学生学过俄国十月革命的有关知识,但初中阶段,由于重视程度不够,大部分学生本就薄弱的知识已经忘记了,对俄国十月革命的历史,平时也偶然接触前苏联题材的影视作品,但还需发展分析问题、辩证看问题的能力。

【教学目标】

1.知识与能力

二月革命推翻了沙皇专制统治;二月革命后两个政权并存的局面;列宁与布尔什维克的正确领导;彼格勒武装起义的爆发和胜利;第一个社会主义国家的诞生;十月革命的历史意义。

①通过引导学生分析十月革命的历史意义和对中国革命的影响,培养学生分析问题的能力。

②通过引导学生分析“为什么说苏维埃俄国是世界历史上第一个社会主义国家”,初步形成在独立思考的

基础上得出结论的能力。

2.过程与方法

①分析归纳十月革命的历史条件和历史意义,初步学会从宏观上把握世界历史发展的规律。

②通过讨论交流,共同探讨“十月革命爆发的原因”,学会论从史出的论证方法和客观地评价历史事件的方法。

③指导学生识读历史图片,并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。

3.情感态度与价值观

①通过对十月革命胜利进程的学习,认识成年癫痫中医治疗到十月革命的胜利不仅是列宁与布尔什维克正确领导的结果,也是俄国工人、农民和革命士兵英勇斗争的结果。

②通过本课的学习,让学生了解和认识到苏联社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。

③十月革命后,人类社会历史进入探索社会主义发展道路的新时期,十月革命是世界现代史的开端。

【教学重点难点】

如何理解十月革命爆发的历史必然性;二月革命和十月革命的比较;十月革命的胜利和历史意义

【教学方法】

多媒体展示法、讨论法、比较法。

【教学过程】

导入:展示图片:请同学们来看课本上的照片,这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形,他成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初,列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命,将国际共产主义运动再次引向高潮。这节课我们就学习这次革命运动。

一、历史背景——帝国主义链条上最薄弱的环节

展示下列材料:

材料一:

一战前夕,各主要国家工业总产值所占比例

材料二:

在俄国统治阶级成员的眼里,农民是牲畜,必须施以恫吓、束缚和监视。用两米长的皮鞭,只需一鞭即可使人皮开肉绽,这成了沙皇统治威严的象征。世纪之交的俄国农民生活十分贫苦。在1861年获得解放后,农民们被迫为耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒,农民的生活条件更加恶化。营业税简直成了令人窒息的重负。

材料三:

俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重,工作时间一般长达10小时,但工资低微(1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3)。

材料四:

1910年经济罢工有214次,政治罢工8次,l914年经济罢工迅速上升到1370次,政治罢工达1034次,参加者近10万之众。

材料五:

“因大量劳动力投入一战,全国播种面积较之1909年下降85%,食品供应紧张,军队仅能得到原来供应量的一半。1916年,仍有20万士兵没有武器,到1917年3月,俄国约150万人死于战争,四百多万人伤残。”“如果没有战争,俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”(列宁)

【合作探究一】

学生分组讨论并归纳分析俄国十月革命爆发的历史条件?

教师归纳:

①俄国是一个落后的帝国主义国家

②俄国的各种社会矛盾十分尖锐

<羊羔疯的遗传p>③一战激化了俄国社会的各种矛盾(导火线)

④主观条件:无产阶级政党、工农联盟等

课堂检测1:

1.列宁说:“如果没有战争,俄国也许会过上几年,甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对此理解正确的是( )

A.第一次世界大战是俄国十月革命爆发的根本原因

B.第一次世界大战激化了俄国各种矛盾,推进了革命的发生

C.没有第一次世界大战就没有俄国的社会主义革命

D.俄国爆发社会主义革命,必须具备“有战争”这个条件

2.无产阶级社会主义革命最早发生在俄国的主要原因是( )

A.19世纪末20世纪初,俄国过渡到帝国主义阶段

B.垄断组织已在国家经济中起决定性作用

C.俄国是帝国主义阵营中政治经济相对落后的国家

D.俄国保留了浓厚的封建农奴制残余,依赖外国资本

二、俄国十月革命的过程

1.学生阅读教材归纳十月革命的基本过程,教师归纳:

二月革命 倒沙皇

四月提纲 指方向

七月流血 抛幻想

十月革命 现曙光

【合作探究二】思考讨论并完成下列表格

2.苏维埃政府的建立

资产阶级临时政府被推翻后,建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会,列宁当选为主席。试比较它和资产阶级临时政府采取的措施有何不同?

【合作探究三】结合教材尝试列表,比较苏维埃政府和临时政府的不同处。

思考①:从这种比较中我们能得出什么结论呢?

(只有代表人民利益的政权才会得到人民的支持)

思考②:试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同?

(中国采取的是农村包围城市,武装夺取政权;而俄国采取的是中心城市暴动,武装夺取政权。可见马克思列宁主义在中国获得了灵活运用。故我们在学习及处理事情中也要注意知识和方法的灵活运用,而不能生搬硬套。)

课堂检测2:

3.二月革命和十月革命的根本不同是

A.领导者不同

B.主力军不同

C.客观条件不同

D.性质不同

4.《全球通史》:“腐朽的沙皇专制政权因战争的压力和灾难而逐渐遭到削弱,直到最后整个摇摇欲坠的机构倒塌下来。”直接使这种机构倒塌的是( )

A.18颠痫病治的好吗61年农奴制改革

B.1905年革命

C.二月革命

D.十月革命

5.下列事件发生于1917年至1918年的俄国,其先后顺序是( )

①《四月提纲》的发表

②两个政权并存局面的形成

③布尔什维克党在彼得格勒发动武装起义

④七月流血事件

A.①③②④ B.②④①③

C.②①④③ D.①②③④

三、伟大的历史意义(如何评价十月革命)

【合作探究】

(1)请同学们假设这样一种情况:如果没有十月革命的胜利,俄国将是怎样一幅情境?

(2)再请同学们设想这样一种情况:如果没有十月革命的胜利,人类社会将会是怎样的情况?提示从下列几个方面思考归纳:(对俄国的影响、对世界的影响、对国际共产主义运动的影响、对民族解放运动的影响)

课堂检测3:

6.关于十月革命意义的表述,错误的一项是

A.人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命

B.沉重打击了帝国主义的统治,社会主义制度得以在世界范围内的确立

C.十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义

D.诞生了世界上第一个社会主义国家

7.俄国十月革命具有划时代的意义。十月革命

A.在工人阶级占人口大多数的国家中取得胜利

B.推翻了俄国沙皇专制统治

C.推动了国际社会主教师归纳:

D.中止了帝国主义大战

教师归纳总结:

十月革命 是革命 也是救赎

十月革命 是革命 也是创新

十月革命 是革命 也是榜样

【能力深华】

1.普列汉诺夫说《四月提纲》是“梦话”,并称“俄国的历史还没有磨出烤制成社会主义馅饼的面粉”这表明他( )

A.正确认识了俄国的国情

B.认识到俄国现阶段的任务是完成资产阶级民主革命

C.认为俄国尚不具备社会主义革命的经济基础

D.为俄国革命实现向第二阶段的过渡指明了方向

2.列宁在领导俄国社会主义运动的实践中发展了马克思主义,其表现之一是( )

A.探索出了一条在落后国家进行社会主义革命的道路

B.创立了剩余价值学说

C.指出了阶山东治疗癫痫病的医院哪好级斗争在阶级社会中的推动作用

D.提出了完整的社会主义建设理论

3.马克思曾说过:“俄国人民苦于资本主义的发展,又苦于资本主义的不发展。”马克思这句话的本意是( )

A.俄国是一个半封建半资本主义国家

B.俄国人民受封建专制主义和资本主义的双重压迫

C.封建农奴制残余和资本主义的矛盾是俄国社会的主要矛盾

D.俄国工人阶级肩负反封建主义和资本主义的双重任务

4.下列对十月革命特点的表述,不正确的是( )

A.无产阶级用暴力方式夺取政权

B.无产阶级以农村包围城市的方式夺取政权

C.无产阶级从城市斗争扩大到农村夺取政权

D.是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命

【板书设计】

一、历史背景

1.客观条件

2.主观条件

二、过程

二月革命 倒沙皇

四月提纲 指方向

七月流血 抛幻想

十月革命 现曙光

三、历史意义;

1.对俄国

2.对世界

四、课堂小结

【教学反思】

课堂效率的提高只有通过师生之间,生生之间的多元互动,取长补短,相互合作,调动不同教学参与者的不同特质,使师生都有机会利用他的智能优势积极主动参与教学过程,并从中体验成功,才可能真正达到教学效能的最优化。我在教学过程中力图充分调动学生的参与激情,并发挥每个学生的优势。每一名学生可以依据自己的特长自主选择,每一名学生又不可能独立完成所有的活动,这样学生既体会到自身价值,又感受到了合作学习的重要。

(作者单位:江苏省淮安市楚州中学)

《俄国十月革命》教学设计

[ 期刊论文 ]  中学课程辅导:教师通讯 --2012, (9)

李爱兵

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